ASPECTOS DE MEJORA Y APRENDIZAJE DE MI PRÁCTICA DOCENTE
¿Que me gustaría mejorar de mi aula? ¿Que me lo impide?
El principal aspecto que me gustaría mejorar en el aula es la capacidad de los alumnos de trabajar de manera autónoma, favoreciendo en ellos el tomar la iniciativa de su propio aprendizaje. Las buenas prácticas que van en la línea de la "educación invertida" y el uso de dispositivos móviles en el aula, me parecen dignas de tener en cuenta y aplicar. El modelo tradicional de clase magistral únicamente beneficia a aquellos alumnos que poseen un estilo de aprendizaje mas visual y se olvida de los alumnos que son más auditivos o kinestésicos. No se trata de utilizar la pizarra digital para seguir con un modelo de enseñanza que se limita a transmitir contenidos a unos alumnos que los escuchan pasivamente, se trata de que ellos relacionen el contenido a aprender con lo que ya saben, busquen información al respecto, elaboren el contenido a aprender y lo difundan al resto de sus compañeros y al resto de la comunidad educativa. Si esa difusión e intercambio de experiencias se puede hacer a través de eTwinning con alumnos de otros países de la UE, el aprendizaje adquiere un valor añadido. Nuestros alumnos se desenvuelven en un ambiente tecnológico y lo tendrán que hacer mas aún en su futuro laboral. Actualmente hay una desconexión entre el medio educativo y el ambiente real de nuestros alumnos.
Inconvenientes:
Currículo exigente, que no permite profundizar en contenidos que coyunturalmente interesen trabajar a fondo. Tampoco permite incorporar en determinados momentos temas que interesen a los alumnos, una vez más, les viene dado todo de fuera.
Desconexión entre la forma de enseñar y la manera de evaluar resultados de aprendizaje. No podemos tratar de cambiar hacia un modelo de enseñanza que aproveche la capacidad innata de los alumnos por explorar y aprender de manera autónoma, evaluándoles a la manera tradicional, con un formato de prueba objetiva final.
Falta de medios tecnológicos en muchos Centros. Quizá este debería ser el primer inconveniente, aunque cierto es que los dispositivos móviles están muy extendidos entre nuestros alumnos
¿Algún Proyecto localizado que podría ayudarme en esta tarea? BUENAS PRÁCTICAS eTwinning: aprend. por proyectos, aprendizaje entre iguales, TIC, educación invertida...
Me quedo con el IESO "Princesa Galiana", de Toledo, en particular, la materia de Música "Proyecto Galiana Presenta". El profesor les da a elegir instrumento, que les guste o que lo sepan tocar. A final de curso se edita un CD elaborado por todos los alumnos, donde colaboran también el resto de profesores.
¿Que me gustaría mejorar de mi aula? ¿Que me lo impide?
El principal aspecto que me gustaría mejorar en el aula es la capacidad de los alumnos de trabajar de manera autónoma, favoreciendo en ellos el tomar la iniciativa de su propio aprendizaje. Las buenas prácticas que van en la línea de la "educación invertida" y el uso de dispositivos móviles en el aula, me parecen dignas de tener en cuenta y aplicar. El modelo tradicional de clase magistral únicamente beneficia a aquellos alumnos que poseen un estilo de aprendizaje mas visual y se olvida de los alumnos que son más auditivos o kinestésicos. No se trata de utilizar la pizarra digital para seguir con un modelo de enseñanza que se limita a transmitir contenidos a unos alumnos que los escuchan pasivamente, se trata de que ellos relacionen el contenido a aprender con lo que ya saben, busquen información al respecto, elaboren el contenido a aprender y lo difundan al resto de sus compañeros y al resto de la comunidad educativa. Si esa difusión e intercambio de experiencias se puede hacer a través de eTwinning con alumnos de otros países de la UE, el aprendizaje adquiere un valor añadido. Nuestros alumnos se desenvuelven en un ambiente tecnológico y lo tendrán que hacer mas aún en su futuro laboral. Actualmente hay una desconexión entre el medio educativo y el ambiente real de nuestros alumnos.
Inconvenientes:
Currículo exigente, que no permite profundizar en contenidos que coyunturalmente interesen trabajar a fondo. Tampoco permite incorporar en determinados momentos temas que interesen a los alumnos, una vez más, les viene dado todo de fuera.
Desconexión entre la forma de enseñar y la manera de evaluar resultados de aprendizaje. No podemos tratar de cambiar hacia un modelo de enseñanza que aproveche la capacidad innata de los alumnos por explorar y aprender de manera autónoma, evaluándoles a la manera tradicional, con un formato de prueba objetiva final.
Falta de medios tecnológicos en muchos Centros. Quizá este debería ser el primer inconveniente, aunque cierto es que los dispositivos móviles están muy extendidos entre nuestros alumnos
¿Algún Proyecto localizado que podría ayudarme en esta tarea? BUENAS PRÁCTICAS eTwinning: aprend. por proyectos, aprendizaje entre iguales, TIC, educación invertida...
Me quedo con el IESO "Princesa Galiana", de Toledo, en particular, la materia de Música "Proyecto Galiana Presenta". El profesor les da a elegir instrumento, que les guste o que lo sepan tocar. A final de curso se edita un CD elaborado por todos los alumnos, donde colaboran también el resto de profesores.