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En este encuentro hemos participado 120 profesores de 16 países europeos, entre los que se encuentran Finlandia, Islandia, Alemania, Polonia, Noruega, Reino Unido, Francia, Italia, Portugal, República Checa, Chipre, Luxemburgo, Holanda, Lituania, Malta y España. De Castilla- La Mancha asistimos Prado García- Cano, Inmaculada Contreras (ambas del IES Antonio Calvin de Almagro) y yo misma (del IES Consaburum de Consuegra). Durante tres días hemos trabajado sobre diversos aspectos relacionados con nuevas metodologías educativas, centrándonos en cómo potenciar etwinning en nuestra práctica diaria de aula. El encuentro se inauguró con la bienvenida de Carlos Medina, coordinador SNA eTwinning y la ponencia “Proyectando la educación con etwinning” de Rute Baptista, del Servicio Central de eTwinning, en Bruselas. Las ponencias formativas plenarias giraron en torno a dos grandes ejes. Por un lado en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), de la mano del titánico Fernando Trujillo. El ABP constituye un pilar básico de la plataforma eTwinning, ya que la colaboración entre países se desarrolla esencialmente en forma de Proyectos de Aprendizaje. El otro tema tratado en las sesiones plenarias fue la Neuropsicología aplicada a la educación, conducida magistralmente por Pilar Lobo y Asunción Arranz, que resultó ser absolutamente reveladora por sus aplicaciones prácticas ilimitadas en mejora de la percepción visual y auditiva, o en la aplicación a todos los procesos mentales que se dan en el aprendizaje Los participantes en el encuentro, posteriormente, nos repartimos en diversos talleres donde tomamos contacto con nuevas metodologías educativas apropiadas para trabajar por proyectos a través de eTwinning, como las Técnicas de dramatización aplicadas al aula, Gamificación, Aprendizaje con Dispositivos Móviles, Rúbricas de Evaluación o Flipped Classroom, este último taller compartido por la compañera Inmaculada Contreras, profesora de Dibujo en el IES Antonio Calvin de Almagro (Ciudad Real). Del mismo modo hemos reflexionado sobre la necesidad de ser optimistas y constructivos en nuestra labor diaria, motivando a nuestros estudiantes a participar activamente en su proceso de aprendizaje. En estos días hemos tenido la oportunidad de intercambiar experiencias con nuestros compañeros docentes de otros países europeos. Traemos nuestra “maleta” llena de buenas prácticas y contactos de calidad para emprender proyectos eTwinning o Erasmus+ en colaboración con otros países de la Unión Europea También hemos podido trabajar sobre diversos kits de proyecto etwinning al mismo tiempo que se proponían posibles proyectos para realizar entre los participantes al encuentro. En concreto, contribuimos a diseñar un kit proyecto que resultó muy atractivo al resto de participantes “Re-diseña tu ciudad” (A new design for your city), tratando de fomentar en los alumnos grupos colaborativos mixtos para crear alternativas más estéticas a las zonas de nuestras ciudades castigadas por los “feísmos” arquitectónicos o la contaminación visual. Ha resultado ser una experiencia de aprendizaje reveladora y provechosa en lo profesional y enriquecedora en lo personal. Ha estado perfectamente organizada por los miembros del área de formación del INTEF del Ministerio de Educación y a los miembros del SNA etwinning, a los que aprovechamos para agradecer el trato dispensado: Carlos Medina, Diego Rojas, Rosario Ortega, Annete Westterop, Olga Paniagua, Angeles Araguz, Miriam Cecilia, Belén Fernández, Alicia Aguado...Gracias por todo!
Preparada para participar en el V Encuentro internacional eTwining de profesores en castellano, que se celebrará en Madrid. Con muchísima illusion por aprender y muy agradecida por poder participar! I'm ready to take part in the eTwinning International Teachers' Meeting in Spanish language, which will take place in Madrid. I'm willing to learn as much as I can get! . #etwproyecta Clicking the link below you can get the presentation or just having a look on the file available https://docs.google.com/presentation/d/1JW1T5kZBNXsfBTwrCUcySq_8CwjVMbBzAoanUG0N--c/edit?usp=sharing En estas II Jornadas Regionales eTwinning de Castilla- La Mancha compartiré en uno de los talleres sobre "buenas prácticas" con los participantes interesados mi experiencia en el proyecto eTwinning del curso anterior "Things you should know about my country", que llevé a cabo con alumnos de 4º ESO. Espero que pueda serviros de ayuda para iniciaros en el mundo etwinning, donde los proyectos colaborativos en el espacio europeo de la educación cobran vida! #eTCLM2 reto semana 5 perfil etwinning: nuestra carta de presentación al espacio europeo de educación6/3/2015 Aspectos positivos y negativos de TwinSpace. 3 /1: Me gusta sobre todo el chat de twinspace. Guarda un historial de todas las conversaciones de una chat session y se puede trabajar a posteri con los alumnos aspectos positivos y a mejorar de su participación en el mismo (si se han ajustado al guón, si han sido respetuosos, si se han defendido correctamente en inglés, su nivel de participación, etc.). Permite registrar a alumnos participantes en un proyecto y así ellos mismos pueden gestionar su página (subir materiales, aportar feedback al trabajo de sus compañeros, etc). También me gusta la privacidad y seguridad que ofrece la plataforma, aunque siempre hay que pedir autorización a los padres para su uso por parte de los alumnos Veo mejorable el diario de proyecto y el foro. Son útiles para certificar y controlar el proyecto por parte de la SNA, pero no mucho para mantener una comunicación fluida con tus socios, ya que para leerlo tienes que entrar en twinspace y al final, todos terminábamos usando el email, nos parecía mucho más ágil, inmediato y práctico. Paso a presentaros mi perfil etwinning. Pinchad en la primera imagen y conectaréis con mi perfil en etwinning a través de vuestro login. A partir de ahora ya sabéis como encontrarme y solicitar formar parte de mis contactos. Ciao!
ASPECTOS DE MEJORA Y APRENDIZAJE DE MI PRÁCTICA DOCENTE
¿Que me gustaría mejorar de mi aula? ¿Que me lo impide? El principal aspecto que me gustaría mejorar en el aula es la capacidad de los alumnos de trabajar de manera autónoma, favoreciendo en ellos el tomar la iniciativa de su propio aprendizaje. Las buenas prácticas que van en la línea de la "educación invertida" y el uso de dispositivos móviles en el aula, me parecen dignas de tener en cuenta y aplicar. El modelo tradicional de clase magistral únicamente beneficia a aquellos alumnos que poseen un estilo de aprendizaje mas visual y se olvida de los alumnos que son más auditivos o kinestésicos. No se trata de utilizar la pizarra digital para seguir con un modelo de enseñanza que se limita a transmitir contenidos a unos alumnos que los escuchan pasivamente, se trata de que ellos relacionen el contenido a aprender con lo que ya saben, busquen información al respecto, elaboren el contenido a aprender y lo difundan al resto de sus compañeros y al resto de la comunidad educativa. Si esa difusión e intercambio de experiencias se puede hacer a través de eTwinning con alumnos de otros países de la UE, el aprendizaje adquiere un valor añadido. Nuestros alumnos se desenvuelven en un ambiente tecnológico y lo tendrán que hacer mas aún en su futuro laboral. Actualmente hay una desconexión entre el medio educativo y el ambiente real de nuestros alumnos. Inconvenientes: Currículo exigente, que no permite profundizar en contenidos que coyunturalmente interesen trabajar a fondo. Tampoco permite incorporar en determinados momentos temas que interesen a los alumnos, una vez más, les viene dado todo de fuera. Desconexión entre la forma de enseñar y la manera de evaluar resultados de aprendizaje. No podemos tratar de cambiar hacia un modelo de enseñanza que aproveche la capacidad innata de los alumnos por explorar y aprender de manera autónoma, evaluándoles a la manera tradicional, con un formato de prueba objetiva final. Falta de medios tecnológicos en muchos Centros. Quizá este debería ser el primer inconveniente, aunque cierto es que los dispositivos móviles están muy extendidos entre nuestros alumnos ¿Algún Proyecto localizado que podría ayudarme en esta tarea? BUENAS PRÁCTICAS eTwinning: aprend. por proyectos, aprendizaje entre iguales, TIC, educación invertida... Me quedo con el IESO "Princesa Galiana", de Toledo, en particular, la materia de Música "Proyecto Galiana Presenta". El profesor les da a elegir instrumento, que les guste o que lo sepan tocar. A final de curso se edita un CD elaborado por todos los alumnos, donde colaboran también el resto de profesores. |
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June 2020
AuthorAngeles Anaya Categories |